同步課堂有序開展

讓兩地學子共享優(yōu)質(zhì)教育

　　當天，在天妃小學會場，天妃小學的顧老師和二年級學生，以及屏幕對面九寨溝縣第三小學二年級的學生，一起走進了《青蛙賣泥塘》一課。

　　兩校采用同步課堂模式，主講端是天妃小學課堂，采用名校、名師模式，同步端是九寨溝縣第三小學課堂 。雙方學生的學習基礎(chǔ)存在差異，但通過有趣的知識點選擇和故事情境，顧老師很好地扣住了兩校學生的興奮點，調(diào)動了學生參與課堂的積極性， 實現(xiàn)了“同步互動” ，活躍了兩校的課堂氣氛。 課后，顧老師說道：“兩個班級各有所長，取長補短可以相得益彰。”天妃小學校領(lǐng)導表示：“ 這對雙方來說是一種共贏，可以幫助我們的老師更好地改進教學，九寨溝的孩子也可以不出家門就享受到優(yōu)質(zhì)的教學資源。 ”

教師實時互動教研

有效促進教師水平提升

　　活動中，借助奧威亞的交互錄播，分處兩地的兩校教師進行遠程同步觀摩教學。 課后，兩校的語文教師開展了 同步研討活動。天妃小學的顧老師，介紹了自己的教學設(shè)想。接著，嘉興市平湖 市名師周老師進行了詳細專業(yè)的點評。在屏幕的另一端，九寨溝縣第三小學的兩位老師也實時對顧老師的課進行了點評，充分肯定了顧老師的教學水平。 實時互動教研，解決了教研員需要長途奔波到各學校進行聽課的困擾，有效促進了兩地教師的教學水平提升。

　　在奧威亞同步課堂平臺和交互錄播的支持下，兩校同步課堂正式開通。這 意味著兩校能依托教育信息化平臺，開展同步課堂、同步教研、同步學習等活動，實現(xiàn)了兩地互聯(lián)互通、融合 發(fā)展。 今后，奧威亞將繼續(xù)發(fā)揮“云+端”技術(shù)優(yōu)勢，助力東部地區(qū)學校的先進發(fā)展理念與西部地區(qū)學校的資源有機結(jié)合，促進雙方共同發(fā)展 。