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希沃|陜滬攜手,空中課堂共此時(shí)

來(lái)源:希沃        編輯:lsy631994092    2020-06-15 08:44:02     加入收藏    咨詢

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6月11日上午,西安灃東新城教育衛(wèi)體局開(kāi)展的灃東新城第四小學(xué)與上??低庑W(xué)空中課堂交流活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。 活動(dòng)全程通過(guò)希沃錄播進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)連線 ,并現(xiàn)場(chǎng)直播,讓未到場(chǎng)的師生觀看學(xué)習(xí)。

  6月11日上午,西安灃東新城教育衛(wèi)體局開(kāi)展的灃東新城第四小學(xué)與上??低庑W(xué)空中課堂交流活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。 活動(dòng)全程通過(guò)希沃錄播進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)連線 ,并現(xiàn)場(chǎng)直播,讓未到場(chǎng)的師生觀看學(xué)習(xí)。

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千里研討,空中架橋梁

  西安灃東新城教育衛(wèi)體局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言表示: 千里研討,空中架橋梁,名校+教育聯(lián)合體是學(xué)校之間互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要措施 ,這次兩地空中交流活動(dòng),是兩校間的課堂、教研交流,更是架起傳承發(fā)揚(yáng)兩地文化的橋梁。我相信,通過(guò)此次空中研討交流活動(dòng),必將更進(jìn)一步拉近兩地、兩校之間的文化,促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新,教學(xué)模式的改革,教學(xué)質(zhì)量的提升。希望在今后的工作中,陜滬名校+教育聯(lián)合體要進(jìn)一步加大交流,共同攜手并肩多渠道全方位開(kāi)展合作,為推進(jìn)我們共同的教育事業(yè)不斷努力,同時(shí)在這里也希望其他學(xué)校的名校+聯(lián)合體,要深入開(kāi)展合作交流,共同促進(jìn)我們教育事業(yè)的發(fā)展。

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  上海校方通過(guò)希沃互動(dòng)錄播發(fā)言表示 :今天,疫情還在,相隔千里,兩校通過(guò)空中課堂來(lái)開(kāi)展民俗文化教育實(shí)踐的交流活動(dòng),使孩子們能夠真正感受到中華民族文化的博大精深,對(duì)老師同行來(lái)說(shuō)這是最節(jié)約時(shí)間的教研活動(dòng),與同行近距離交流,見(jiàn)賢思齊,對(duì)于雙方校園而言,是共同建設(shè)高效教育交流平臺(tái),為創(chuàng)建新時(shí)期新優(yōu)質(zhì)老百姓家門(mén)口的好學(xué)校做積極實(shí)踐。

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兩校“空中”互動(dòng),領(lǐng)略文化差異之美

  通過(guò)希沃互動(dòng)錄播 ,兩地學(xué)生分別介紹自己城市的美食、景點(diǎn) 。

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陜西兵馬俑

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                      大雁塔 華清池

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陜西羊肉泡饃

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上海旗袍秀

  陜西與上海師生分別進(jìn)行了課堂展示 ,課堂形式多樣,創(chuàng)新性強(qiáng),效果佳。

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  同時(shí)進(jìn)行了空中教研沙龍:兩邊學(xué)校教師代表就兩節(jié)課開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)交流、研討。

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  灃東四小老師帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示西安皮影贈(zèng)送客人、幾組學(xué)生對(duì)做好的皮影介紹、合影,祝福語(yǔ)祝福上海的師生朋友,后送給西安現(xiàn)場(chǎng)嘉賓。

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  老腔道千年,手舞百萬(wàn)兵——說(shuō)的就是西安的皮影戲。百年上海灘茉莉吐芬芳,道不盡東方旗袍文化的優(yōu)雅和端莊。種種文化,通過(guò)希沃錄播碰撞,讓同學(xué)們更能夠確切的感受到文化的差異。

  灃東四小的學(xué)生將提前剪紙好的西安特色大雁塔、陜北民居、臨潼石榴、絲綢之路作品集等剪紙介紹,送給現(xiàn)場(chǎng)嘉賓。

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  在此次活動(dòng)中,老師使用希沃云屏推送展示了名校+教育聯(lián)合體學(xué)生的優(yōu)秀作品 ,促進(jìn)同學(xué)們互相交流與學(xué)習(xí)。

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  西安擁有寫(xiě)不盡的厚重和沉淀,上海充滿了講不完的開(kāi)拓與進(jìn)取,依托名校+教育聯(lián)合體,使用希沃互動(dòng)錄播平臺(tái),發(fā)揮名校引領(lǐng)作用 ,推動(dòng)教育信息化發(fā)展。陜滬攜手,有你、有我、有希沃共創(chuàng)教育美好未來(lái)。

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