電化教育如何在幼兒園中展開應(yīng)用 　　隨著幼教改革的不斷深入，電教化媒體越來越廣泛地進(jìn)入幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域。電教化教育作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，具有形象、直觀、生動的特點(diǎn)，能更快速、更準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認(rèn)識水平和思維方式相適應(yīng)。它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑。下面我結(jié)合自己從事的電教化教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勲娊袒侄卧诮虒W(xué)中的作用。 　　一、運(yùn)用電教化手段，促進(jìn)幼兒思維能力的提高 　　運(yùn)用電教化教學(xué)手段，不僅是為了給幼兒提供認(rèn)知的感性材料，使之建立表象，更是為了在孩子們在學(xué)習(xí)上遇到困難時再現(xiàn)情境，以啟發(fā)幼兒對表象進(jìn)行分析、綜合、概括，促使其思維向深層發(fā)展。例如，我在開展《娃娃看天下》主題活動子主題《長城長》這一活動時，就運(yùn)用多媒體計算機(jī)邊播放錄像，邊放錄音，讓孩子們思考“長城有什么特點(diǎn)?”這一問題。這樣，孩子們看到長城雄偉壯觀的畫面，聽到豪邁贊嘆的聲音，就會情緒高漲，踴躍發(fā)言。長城的特點(diǎn)“長而壯觀，高大堅固”就會脫口而出。而且，“長城有什么特點(diǎn)”這一問題，能促使孩子們進(jìn)行積